МДОУ ДСКВ №21 "Аист"

"УГАДАЙ МЕЛОДИЮ"

​

​

Цель: Развивать эмоционально-чувственную сферу детей.

 

Задачи:

- Развивать чувство ритма и ритмический слух.

- Уметь музицировать в ансамбле, воспроизводить ритмический рисунок.

- Обогащать активный словарь детей, развивать речь.

- Упражнять детей в отгадывании загадок о музыкальных инструментах.

- Воспитывать желание проявлять активность в предлагаемой музыкальной деятельности.

- Отрабатывать умение различать разнохарактерные музыкальные отрывки песен.

- Уметь определять музыкальные знаки.

 

Материал и оборудование: проектор, записи музыкальных произведений, музыкальные инструменты, варежки с изображением музыкальных знаков, ритмическая таблица, нотки-фишки.

 

 ХОД

 

Ведущ.: Тихо, тихо рядом сядем

Входит музыка в наш дом,

В удивительном наряде –

Разноцветном, расписном.

И от грусти, и от скуки

Могут вылечить нас всех

Озорных мелодий звуки!

Песни, танцы. шутки. смех.

Ведущ.:  Добрый день, ребята!

Мы рады видеть вас в нашем музыкальном зале. Сегодня, мы встретились, чтобы поговорить о музыке.

Музыка – это язык чувств, как книга, делает нас она лучше, умнее, добрее – так известный детский композитор, Дмитрий Борисович Кабалевский.

Предлагаю провести игру «Угадай мелодию», которая определит ваш музыкальный кругозор.

Но прежде мы разделимся на команды: 1 команда – «Веселые нотки», 2 команда – «Домисолька».

Мы начинаем нашу музыкальную игру, за каждый правильный ответ команда получает фишку-нотку.

Победителем игры будет команда, у которой больше фишек.

Игра-задание: Назовите имена нот.

- До, ре, ми, фа, соль, ля, си, до.

Правильно, вот из этих ноток и получаются песенки. (одна команда начинает, другая продолжает)

Давайте все вместе назовем название ноток! ……. (дети называют)

- Молодцы, справились с задачей. Следующее задание:

«Угадать песню»

1 команда – «Чунга-чанга», «Голубой вагон»

2 команда – «Улыбка», «В траве сидел кузнечик».

Каждая команда получает нотку.

Ведущ.: А теперь музыкальная пауза. Ребята, вы прослушаете песни, а теперь мы сами исполним ваши любимые песни.

2 гр. – «Песенка друзей»,

5 гр. – «Дружат дети всей земли».

 

Следующее задание:

Нужно отгадать музыкальные знаки.

Давайте хором вспомним: «диез», «бекар», «басовый ключ», «скрипичный ключ». «восьмая нота».

А теперь 1 команда, выходят 5 человек.

Найди свой знак. (варежки)

- А теперь дети из 2 команды. (каждый получает нотку)

- А теперь следующее задание:

Нужно разгадать музыкальные загадки, о музыкальных инструментах. (по командам)

1. Дом пустой, голос густой

Дробь отбивает, ребят созывает. (барабан)

1. Деревянная подружка

Без не мы как без рук,

В русской пляске – веселушка,

А к обеду лучший друг. (ложка)

 

1. В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь,

А веселые старушки

Под нее поют частушки. (гармонь)

1. Он похож на погремушки,

Но ведь это не игрушка. (маракас)

1. Есть бубенчики на нем

По нему мы громко бьем.

С ним сейчас играть мы будем,

Дайте в руки звонкий ….(бубен).

1. В руки молоточки взяли,

По пластинкам застучали.

Слышен музыкальный звон

Так звучит ….(металлофон)

Молодцы, все отгадали, каждая команда получает по фишке.

- Ну а теперь музыкальная пауза, поиграем на музыкальных инструментах.

2 гр. – играют.

5 гр. – играют.

Ведущ.: Ребята, а кто сочиняет музыку? (хором)

Да, композиторы, а записывают они ее нотками. Ноты бывают по длительности – короткие и длинные. Это называется ритм – долгие и короткие звуки.

- А теперь задание:

Нужно прохлопать ритм, для каждой команды свой ритм.

Игра: «Прохлопай ритм» (каждая команда получает нотку)

Ребята, а какие жанры в музыке вы знаете? Правильно, песня, танец, марш, колыбельная.

- Следующее задание определить жанр. (по карточкам).

А теперь музыкальная пауза:

Дети  станцуют танец «Большой хоровод»

Ну, а теперь подведем итоги у кого больше ноток, считаем.

1 команда - …

2 команда - …

- Ребята, вы нас сегодня порадовали вашими знаниями, умениями. Я думаю, что и в будущем вы пойдете в музыкальную школу, где будете углубленно познавать мир музыки.